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大兴区老龄办开展植树活动

2019-08-23 08:52 来源:赤峰广播电视网

   大兴区老龄办开展植树活动

  (二)负责全县优待抚恤工作。二、组织机构党支部书记程莉副书记姜文锦支委姜端三、发展规划全村围绕“经济林规模种植”,以发展枣树林为主导产业,目前,全村枣树林已达70余亩,预计通过5年的努力,全村建成100余亩的枣园基地,使之成为全村农民增收的主导产业。

同时,在景区内通过广播、电子屏幕提醒游客、信教群众,文明旅游,自觉抵制非法宗教活动。乡域内交通网线纵横贯通,荣乌高速、朔蔚线、东大线穿境而过。

  扶贫项目资金实际执行与绩效目标偏离的,应当及时予以纠正。(三)承担推进全县住房制度改革的责任。

    持之以恒推进正风反腐,保持惩治腐败高压态势;深入推进“三基建设”,扎实开展“基层党组织建设整体提升年”活动;树牢正确选人用人导向,切实转变工作作风;锲而不舍落实中央八项规定精神,持之以恒反对“四风”,大兴调查研究之风,确保作风在一线锤炼、成效在一线体现。在咳嗽、打喷嚏时注意要用纸巾、毛巾捂住口鼻,尽量避免用手直接接触眼睛、鼻子、口腔等部位。

王继武从四好农村路建设、脱贫攻坚产业项目建设、农村基础设施配套建设三个方面阐述了融资贷款相关需求,指出了这些项目对浑源县建设具有的深远意义,以及项目建设所需要的融资情况,希望农发行能够充分考虑,争取尽快达成合作意向,促进浑源各项工作顺利进行。

    记者:肺结核病有哪些症状是怎样传染的  张彦萍:肺结核的常见症状是咳嗽、咳痰,如果这些症状持续2周以上,应高度怀疑得了肺结核,要及时到医院看病。

  涉嫌犯罪的,依法移送司法机关处理。  再过5天,上海合作组织将迎来17岁生日。

  (二)贯彻执行国家财政、国有资本金管理、财务、会计管理的法律、法规及各项方针、政策,拟定全县财政、国有资本金基础管理、财务、会计管理的规章制度。

  浑源县十七届人大三次会议文件(25)关于浑源县2017年财政预算执行情况和2018年财政预算草案的报告—2018年4月9日在浑源县第十七届人民代表大会第三次会议上财政局局长武建文各位代表:受县人民政府委托,我向大会报告2017年财政预算执行情况和2018年财政预算草案,请予审议,并请县政协委员和其他列席人员提出意见。这意味着大同市为创业创新者“量身定制”的“福利券”将正式发放。

  他要求,各部门各乡镇要牢固树立“一盘棋”意识,切实增强责任感和使命感,相互协调配合,全力推进全域旅游建设各项工作,力争早日落地、早日开工。

  新华社太原9月24日电(记者王飞航)“今天我很高兴!自从孩子长大,就从来没有这么亲近过,如今他也是快50岁的人了,当他拥抱我的时候,又让我想起30多年前他第一次出远门时的场景。

  (九)指导协调全县安全生产检测检验工作;监督管理安全生产社会中介机构和安全评价工作。——国家统一制定职工基本养老保险政策,逐步统一缴费比例、缴费基数核定办法、待遇计发和调整办法等,最终实现养老保险各项政策全国统一。

  

   大兴区老龄办开展植树活动

 
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研究生:导师,我不是你的廉价员工

这是23日晚发生在山西运城黄金水岸社区感恩广场上的一幕。


来源:光明网

【摘要】 老师创业时首先想到的资源之一是学生。可是学生往往处于被动接受的局面。如何规范老师创业中和学生的关系,是摆在鼓励老师创业面前的一个难题。 程乐迪是东北一所高校计算机专业的研究生,第二学年按照惯

【摘要】 老师创业时首先想到的资源之一是学生。可是学生往往处于被动接受的局面。如何规范老师创业中和学生的关系,是摆在鼓励老师创业面前的一个难题。

程乐迪是东北一所高校计算机专业的研究生,第二学年按照惯例来到北京的实验室学习,也“按照惯例”成了老师创业公司的“员工”。有时,程乐迪会开解自己:“跟着老师做项目也是学习”,更多时候她心里有点儿委屈:“我不是老师的廉价员工。

和这家公司的正式员工一样,程乐迪每天上班打卡,下班回到员工宿舍。只不过,正式员工的月薪接近1万元,她的补贴是每月1200元;正式员工有双休日,她只有每周一天休息,写论文需要时间还要和老师申请。

有时,程乐迪会开解自己:“跟着老师做项目也是学习”,更多时候她心里有点儿委屈:“我不是老师的廉价员工。”

“这种状况的确存在,在研究生阶段比较普遍。”北京航空航天大学创业教育中心主任张林称,一些学生面对比较过分的老师,甚至不得不以闹掰了为代价脱离老师的公司。

在国务院发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中,提到“支持教师以对外转让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化,并鼓励带领学生创新创业”。老师创业时首先想到的资源之一是学生。可是学生往往处于被动接受的局面。如何规范老师创业中和学生的关系,是摆在鼓励老师创业面前的一个难题。

比在课堂有收获,但比不上去BAT

在程乐迪保研之前,同门师兄师姐就说了这位老师的风格,“给他‘打工’是不成文的规定”。

读研后第二年,她到老师的北京公司时,是有抵触心理的。一是因为在公司不像在学校那么随意,二是因为北京是互联网中心,她想去BAT(即百度、阿里巴巴、腾讯)那样的大公司锻炼,老师的公司只是一家初创企业。

尽管心里有想法,可老师毕竟是老师,程乐迪“没有办法”接受了安排。

老师的公司管理学生并不像管理员工那么严格。可每天上下班打卡,如果没来老师一下子就能看出来,所以程乐迪每次有请假的想法要考虑很久,很多时候就放弃了。

程乐迪突破过一次。她申请了一家著名互联网公司的实习生并拿到了录取通知,实习工资是每天100~200元。她把想去实习的想法告诉了老师,可最终还是没去成。

“为什么去那里实习,我这边也有很多实践机会呀。”老师以这样的理由不允许她去实习。

“待在这里的确比什么也不干好,可是比不上去BAT的收获。”程乐迪没敢和老师说心里的想法。

记者还采访了3位有同样遭遇的同学。他们在北京一所著名理工科高校读研究生,读研期间被老师安排到偏远地区做项目,非常辛苦却只有很少报酬。犹豫再三,这3位学生迫于压力不敢公开他们的事。

“这所学校的研究生太难考了,我们考进来也不敢多要求什么,老师让干什么就干什么,如果不干有其他大把人干。”一位学生说。

第二学年按照惯例来到北京的实验室学习,也“按照惯例”成了老师创业公司的“员工”。 师生关系中,被动的学生只能忍

中南大学毕业的周枫读大四那年,也在老师的公司工作过。老师没提工资的事情,只是为他解决了吃住,给了他很多锻炼的机会。

现在回头看,周枫承认自己那时候“很单纯”,不过那个阶段他是为了尝试是否适合那样的工作,对于报酬他不看重。

毕业后,周枫又一次和老师一起创业,这一次的关系是“合伙人”。双方明确了股权分配、工作职责、作息时间等,共同做一番事业。

一个显著的变化是,周枫在校期间和老师创业时,老师是分配任务的角色,周枫是完成任务的角色。如今公司的所有问题老师都会和周枫商量,听取他的意见,根据双方特长安排工作。

记者了解到,像周枫一样和老师建立合伙人关系的很少,大部分学生是像程乐迪一样,在老师的公司或项目里帮忙。但是在工作安排和待遇方面千差万别,一切决定权都在老师手中。

大家是不是都不愿意当老师的员工?程乐迪想了想说,学生的看法是不一样的:想走学术道路的人希望多发论文、参加国际学术会议,打算毕业后找工作的人有的希望有这个锻炼机会,也有人希望能去大公司实习,还有人只是不敢反抗,选择“忍”,或是应付老师安排的工作。

“不一定会影响毕业,但如果反抗大家会担心未来老师会给自己很多麻烦。最心疼的是时间成本。”程乐迪说。

她身边只有一位学生反抗过,这位学生明确向学校表示了不愿意在老师的公司里干活,有自己的规划。学校接受了他的意见,为他更换了老师,但并没有制止老师的行为。

根据张林了解的情况,如果和自己所研究的项目相关,又在求学阶段得到实践机会,在初期大部分学生是愿意的,即便工资很少,学生也很珍惜锻炼机会。可是时间长了,一些老师不愿意放手学生。有一些学生和老师闹掰了,为的就是早点毕业。

“学生是很被动的。”张林说。

  老师不能为了自己的利益牺牲学生

《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中“鼓励老师创业,带领学生创新创业”点燃了老师们创业的热情。

不少专家认为,这是一件好事,不仅可以促进产学研一体化,还可以让老师离市场近一些。

云南省青年创业协会导师孙晓璇称,更重要的是,以前老师创业都是“偷偷”的,学校会认为老师的重心没有放在教学上面,现在出台了很多文件,有想法的老师多了。在一些和学生专业结合得比较紧密的项目中,老师也会让学生参与其中。双方是自主关系,老师如果觉得学生符合要求,今后可以作为员工考虑,学生觉得付出和收获不成正比,老师也不能勉强。

在孙晓璇看来,老师一般都会以项目给学生单独结算补助,但不能把学生等同于员工。大部分学生的目标是顺利毕业,员工的目标是通过努力得到认可,因此对他们的衡量标准也不同,应该针对他们的努力程度及结果来决定待遇,有差异也是正常的。

如果单单提到保护学生权益、约束老师,孙晓璇认为这很难,因为学校很多时候并不了解老师项目中的细节,她建议学生以“是否和自己未来目标吻合”来判断项目。

对于程乐迪来说,也并不是一切“向钱看”,她希望老师能够根据学生的兴趣为学生规划道路、安排项目,并且尊重学生的选择,不以老师的地位压迫学生做一些不愿意做的事情。

这和“过来人”周枫的意见一样,“自愿”是学生是否要在老师的公司里工作的第一考虑因素。其次,要考虑学生对这份工作是否有兴趣、老师给予的回报(不只是金钱)、未来的安排等,学生需要权衡各方面的因素决定。

张林认为,老师带领学生创业中的很多问题并不适合一刀切,很多软性问题只能呼吁和倡导,关键是“规定学生什么时候可以毕业,老师不能为了自己的利益让学生做过量的、或者不愿意的研究”。(文中程乐迪为化名)

[责任编辑:邢玉龙]

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